对田园的热爱作文（推荐9篇）。
作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编整理的《乡村四月》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
对田园的热爱作文 篇1
在深入乡村教育的田野之中，每一次与同仁们的交流互动，都如同清泉般滋润着我的心田，让我对这份职业有了更加深刻而细腻的理解。这里，我想分享几点内心真挚的感受与体会，虽未直接提及那些常见的连接词，但情感的脉络依旧清晰可触。
一、情感共鸣，温暖人心
走进乡村，每一次与同事们的相聚，都像是一次心灵的聚会。我们围坐一堂，分享着各自教学中的点点滴滴，那些关于孩子纯真笑脸的故事，那些克服困难、坚持教学的瞬间，无一不触动着每个人的心弦。这些交流，让我深刻感受到，尽管条件有限，但那份对教育事业的热爱与执着，是我们共同的`语言，也是我们最坚实的后盾。它像一股无形的力量，温暖而坚定，激励着我们继续前行。
二、经验互鉴，共同成长
在交流中，我尤为珍视那些教学经验的分享。每位老师都有自己的一套“独门秘籍”，或是对某个知识点的独特讲解方式，或是激发学生兴趣的有效策略。我倾听着，学习着，仿佛打开了一扇扇通往新世界的大门。这些宝贵的经验，不仅丰富了我的教学方法，更拓宽了我的教育视野。我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰与成长的陪伴。在相互借鉴中，我们共同成长，为乡村孩子们铺设了一条更加宽广的成长之路。
三、挑战并存，携手并进
当然，交流中也难免谈及乡村教育面临的挑战。资源的匮乏、信息的闭塞、家长教育观念的滞后……这些问题如同一座座大山，横亘在我们面前。但正是这些挑战，让我们更加紧密地团结在一起，共同寻找解决之道。我们讨论如何创新教学方法，如何利用有限资源创造无限可能；我们分享成功案例，激励彼此不断尝试与突破。在这个过程中，我深刻体会到，面对困难与挑战，只要我们心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的难关。
每一次的交流，都是一次心灵的洗礼，也是一次对未来的展望。我坚信，随着社会的进步和教育的普及，乡村教育定会迎来更加美好的明天。而我们这些乡村教师，就是这条道路上的铺路石，用我们的汗水与智慧，为孩子们铺设一条通往梦想的康庄大道。展望未来，我满怀希望，相信在大家的共同努力下，乡村的孩子们定能绽放出属于自己的光彩。
乡村教师之间的交流工作，是我职业生涯中不可或缺的一部分。它不仅让我收获了知识、经验与友谊，更让我坚定了对教育事业的信念与追求。在未来的日子里，我将继续与同仁们携手同行，在乡村教育的广阔天地里，书写属于我们的精彩篇章。
对田园的热爱作文 篇2
各位在座的同学们：
你们好!
大家知道现在流行低碳生活吗知道现在地球生态条件差了许多吗保护环境固然好，可你们中有几个人实际做到了呢
就拿纸来说吧，那一张张平整的纸，那个不是用木头做的少用些纸，就是少砍些树。假如书都变成了纸，土地就会变成沙漠，空气也会变糟;假如土地都变成沙漠，空气变得恶劣，便会引起沙尘暴;而沙尘暴会对我们造成各种伤害。所以，我们要节约纸张，珍惜花草树木，爱护我们的家园。
可是，大多数人即使知道这一点，也还是随意糟蹋纸张。大家看看吧，地上每天都有扫不完的废纸飞舞，桌子里总有一团扔不完的纸球占着地方……有一位同学，她学习优异，深得老师喜爱。但她每周都带来一大包全新的卫生纸，留下一个空空如也的包装袋，没有人知道那么多的纸巾都去哪了。还有一个同学，他虽然学习不太好，却拥有很强的环保意识，总是把不用的.“废纸”收集起来，制作成一本练习册。面对其他事，如：水龙头再哭泣，同学有困难，他总是上前去帮助他。虽然前一个同学学习好些，但品德却不如后一个同学，你们说谁更好呢
对于这种浪费与节约，我认为应该有更好的奖罚制度：定期检查卫生，遇见垃圾较多的制造者，让他将全班垃圾清扫干净，以示惩罚;长时间无垃圾者，也应给予一定的奖励。这些全要靠大家的监督和自觉才能完成。
但我坚信!只要节约纸张，就能保住树;只要保住树，就能保住生命绿色;只要保住生命绿色，就能创造美好家园!
一个热爱环保的小学生
20xx年4月9日星期三
对田园的热爱作文 篇3
亲爱的同学们：547118.CoM
大家好！
在我们的日常生活中，吃饭是必不可少的。但是，你是否想过，每天吃掉的米饭、面条和蔬菜等，都是从农田里耕种出来的，需要付出很多劳动和时间才能收获。我们应该珍惜粮食，不浪费食物，让我们一起倡导节约粮食的行动。
首先，我们要从小事做起。在吃饭的时候，不能贪吃，要量力而行，减少剩余的食物。如果还有剩菜剩饭，可以放进冰箱保鲜，下一顿吃时再加热食用。这样不仅能够避免浪费食物，还能够保护环境，减少垃圾产生。
其次，学会选择食材。当我们买菜、买果蔬的时候，可以挑选新鲜、成熟的食材，并注意保持它们的新鲜状态。如果有了变质的食物，要及时处理，不能再食用。同时，我们还可以通过种植蔬菜、种果树等方式，亲身体验劳动的乐趣，也能够更好地了解粮食的来之不易。
最后，我们要从身边的人做起，发起“光盘行动”，提醒身边的人注意节约粮食。在学校食堂，我们可以自助餐，按需取餐，不要浪费食物。在家庭中，我们可以与父母商量，减少剩余的食物，并且让他们知道这些行为的重要性。通过这些途径，我们可以影响更多的`人，让更多的人加入到节约粮食的行动中来。
同学们，节约粮食，是我们每一个人应该做的事情。只有珍惜每一粒粮食，才能够保证地球上的每个人都有足够的食物。让我们行动起来，为保护地球家园、为每一个人的健康贡献自己的力量！
谢谢大家！
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
对田园的热爱作文 篇4
前些天，我教学了语文第三版块内容《乡村四月》这首古诗。这是一首描写四月的江南风光和人们劳动的古诗。本课的生字只有一个。因此，在识字之后，我开始重点让学生自学理解诗句的意思。
集体备课时，我们注意让学生理解词语的意思。如“白满川”是什么意思？“雨如烟”是什么样的雨等等。这样通过重点词句的理解，学生就能自己说出诗句的意思。在个人备课时，我又结合了课后习题，给四幅图写诗句。当我看到第一幅图的时候，首先映入眼帘的是绿和白两种颜色。我又读了一遍诗句，绿遍山原白满川。于是，我在自学指导中加了一点要求：从第一句诗句中找出2个描写颜色的词。学生轻而易举的就找到了“绿“和”白“。并且结合插图明白了诗句的意思：绿色的是山坡和原野，白色的是纵横交错的.河流。这样的图文并茂的结合，更有利于学生理解古诗的意义。变抽象的词语为学生易于明白的图画，大大减少了难度。学生也在自学的过程中理解了诗句。后3句的诗意理解时，学生已经掌握了这种学习方法，整节课下来，利用这4幅插图，学生不仅快速的理解了诗句的意思。也达到了看图背诵的要求。有效的完成了本节课的教学任务。
对田园的热爱作文 篇5
前两天，学校开展了有关古诗教学的研讨活动。古诗词是我国文学体裁中最美的，我想古诗的课堂教学也应该是语文教学中最美的课堂。如何把这种美落实是我一直在探索的问题。语文有她自己丰富的学科特点和魅力，古诗也有她无尽的内涵和高远的意境，只有达到进入诗歌意境的较高层次的读诗境界，才能领悟到我国古代文化的精髓，才能达到我们教学古诗这一体裁所要达到的目的。那么，怎样才能在课堂中创设意境，让学生通过教学体会古诗意境的美呢？通过本次的教学研究活动我进行了一些反思。
本次教学研讨，我执教的是《乡村四月》这首诗，它是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的'稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
在本节课的教学活动中我从课堂的导入环节开始，就着手把学生带进乡村生活的情境当中“春天，是个充满生机的季节，草长莺飞，柳绿花红．在四月的春天，你们到乡村去过么？在你们心中，那应该是怎样一种景象呢？”这样很容易把学生的思维通过想象带进广阔的乡村，为学生学习本课的古诗打下良好的想象基础。
其次，在教学过程当中，我根据古诗的内容选择使用相应的课件，使学生通过看看课件进一步从视觉上体会诗文的内容，从而产生身临其境的感觉，加深对古诗内容的理解，体会到古诗简单一些字后面隐藏的意境的美。
另外，语文学科的特点就是通过文本文字和口头语言来学习理解交流，提高学生自身的语文能力和语文素养。古诗教学讲求意境的再现，不
能停留在浅显的文字上的理解，要有一定的浓度的教学，才能使学生在学习过程中通过语言和文字达到知、情、意的统一，从中受到美的教育，美的熏陶，从而提高学生的欣赏水平，提高学生的学习古诗的能力。在本节课的教学当中，我注意到了通过自己的生动的引导语言和丰富的评价语让学生体会诗文悠远的意境，同时也体会古诗用词的精准、凝练。
虽然，我在教学的设计和教学的过程当中非常注重引导学生入诗境，但是上完课以后感觉学生入境还是浅，深度不够。我想原因是多方面的，与教学方法的使用、教学过程的设计以及自己的文学修养的深度都有关系。我想在以后的教学当中还要不断加强学习，提高自身素质，在教学中多研究多琢磨，这样才能让我们的学生感受到古诗语言的魅力，才会喜爱上古诗，才能传承诗词这一中华民族传统的文化艺术。
对田园的热爱作文 篇6
在乡村小学的每一寸土地上，我踏着晨光与暮色，编织着属于孩子们的梦想与希望，这段旅程，如同一幅缓缓展开的画卷，细腻而深刻，让我心中充满了无尽的感慨与收获。
初到这片乡土，心中不免有些忐忑，担心自己能否适应这质朴而简单的生活，更忧虑自己能否成为孩子们心中那盏照亮知识的明灯。但随着时间的推移，我渐渐发现，乡村的纯真与热情，如同清泉般洗涤了我的心灵，让我找到了作为一名教师的真正意义所在。
日常的教学工作，没有华丽的舞台，也没有喧嚣的掌声，但它却以最质朴的方式，让我见证了知识的种子在孩子们心中生根发芽的过程。每当看到他们因解出难题而绽放的笑脸，听到他们用稚嫩的声音朗读课文时的那份专注与认真，我的心中便涌动起一股难以言喻的温暖与满足。这些瞬间，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。
在乡村小学，我还深刻体会到了“身教重于言传”的道理。孩子们的眼睛是雪亮的，他们能从老师的每一个细微举动中感受到关爱与责任。因此，我更加注重自己的言行举止，努力成为他们的榜样。无论是课堂上的耐心讲解，还是课后的悉心辅导，我都力求做到最好，希望能在他们心中种下正直、善良、勤奋的种子。
更难能可贵的`是，乡村小学让我有机会深入了解并参与到孩子们的生活中去。我们一起在田野间奔跑嬉戏，感受大自然的馈赠；一起在节日里筹备庆祝活动，体验传统文化的魅力。这些经历不仅加深了我与孩子们之间的情感联系，也让我更加珍惜这份来之不易的师生情谊。
回望这段乡村小学的教学时光，我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识那么简单，它更是一种心灵的触碰与灵魂的对话。在这里，我学会了倾听、学会了理解、更学会了如何用心去关爱每一个孩子。我相信，只要我们用心去做，乡村小学的教育同样能够绽放出耀眼的光芒，照亮孩子们的未来之路。
对田园的热爱作文 篇7
《乡村四月》表现出诗人对乡村景美人勤的赞美。品味、感悟古诗之韵，实现有效教学是我们语文教学追求的目标。在本节课的教学中，我较好地达成了本课的教学目标。反思本课教学，我认为有三大亮点：
亮点一：读中品味，诗意盎然。
新课标提出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”教授本课时，我结合本单元“走进田园”的特点，带领学生领略古代江南乡村的美景。在诗歌文字不深奥的前提下，如何领略诗人描绘的意境呢？我采用“以读代品”的教法，指导学生反复诵读，在熟读的基础上围绕读准确、读通顺，读懂，再有感情吟诵、背诵，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。例如当学生抓住诗眼“遍”、“满”品味诗句时，就让学生带着丰富的想象读出辽阔的境界！当学生读懂农民们的紧张忙碌时，我就顺势引导学生逐层递进的诵读，想象丰收的情景，明白此时农们耕作的心情！正如朱熹说过：“观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口。”逐层深入地吟诵，诗歌的意境就跃然于胸。
亮点二：品中感悟，诗情画意。
新课标指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。古诗教学也应该引领学生最大限度地走进诗的国度，潜心学文，会心涵咏，使这种文化滋养学生心智成长。因而我紧扣“诗中有画、画中有诗”展开教学，利用悦耳的古筝音乐，创设情境，引导学生仿佛看到什么画面，再拉近镜头、转化镜头，把“绿原、白川、子规、烟雨”的意象巧妙串联，变抽象为具象，“披文入情”使一幅完美的图画呈现眼前。“多诵读、看注释、抓诗眼、想画面”的学法指导也在不经意中得以强化，这不正是“随风潜入夜，润物细无声”吗？紧接着放手让学生品味三四句，体现学生能力的迁移，体现由“扶到放”的过程，使学生形成阅读古诗的能力。这样，从诗句背后的情味和意蕴感悟古诗，把平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律，学生投身其中，感诗人所感、想诗人所想。
亮点三：纵横千里，诗犹未尽。
课伊始，我铺陈引入，从回味现代迷人的田园风光到欣赏古代乡村四月，我充分进行资源整合，采用一诗带多诗，用旧知引新知，适时拓展了相关的绿树成荫的诗句、雨景的诗句、田园的诗句，增加了信息量，使课堂更有厚度！学生在诗歌的王国里纵横千里，领略诗的魅力。这首古诗虽学完，但意境未尽，所以我巧设“古今对照”的小练笔，让学生把对自然的感悟用现代文来抒写，为学生描绘诗情画意般的`景色打下基础，达到语文工具性与人文性的和谐统一，再次让学生享受语言文字的魅力，实现语文学科本位的回归。
综上所述，我在课堂上始终倡导有效的教学，力求教学高效果、高效率、高效益。在有限的时间让学生扎实地获得大量的知识，并形成能力，为今后学生语文学习的持续发展奠定坚实的基础。
教学是一门追求完美的艺术。我对学生的调控还有待加强。今后，我会不断总结，纵使“为伊消得人憔悴”，我也“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”！谢谢大家！
对田园的热爱作文 篇8
亲爱的同学们：
大家好！
期末考试已近在咫尺，时间无比紧迫，大家每天都在进行最后的冲刺。考试是对我们一个阶段性的测试。它反映着我们在这段时间里的学习状况，是让我们通过它发现自身问题、知识漏洞，并加以改正与不足的。
而诚信考试则是一切的基础，只有真实的成绩才能然后我们看到完全真真实的自己，获得优秀成绩时才能问心无愧，即是落榜也能够看清自己的缺点，并将我们的不足之处改正。
反之，投机取巧尽管成绩可以提升，却是眼光不长远的行径。中考、高考你都能投机取巧？躲的得一时，躲不了一世，坏的结果迟早会在你的名字后出现。不诚信是对自己的不负责，现在可以暂时掩盖住不足，可不改正它甚至不去面对它才是最大的损失。
所以，诚信考试，从我做起。真实的成绩才能让我们认清自己的长处与不足之处，虚伪的`分数只能满足一时的成绩，却不是长远之计。只有脚踏实地加油干才能换来真正的胜利。
为了诚信考试，保持真实、准确的成绩，我们为大家倡议以下几点，请大家遵守：
1、只做自己的试卷，遇到问题及时汇报，全身心投入，不受外界干扰。
2、诚信考试，不偷看他人答案，不与其他人互相传递带答案的纸条等，不与他人对题。
3、保护好自己的试卷，用纸张遮掩答案，不让别人抄袭。遇到别人有作弊行为，及时制止。
4、不将书籍、知识点等带入考场（开卷考试除外）。
最后，祝大家考试顺利、成功、圆满，用实力证明自己！
倡议人：初一八班全体成员
20xx年7月6日
对田园的热爱作文 篇9
在乡村教育的田野上耕耘，每一日都如同播种希望，收获成长的旅程。作为一名乡村教师，我深刻体会到了这份职业独有的魅力与挑战，它不仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰与灵魂的引领。
初到乡村，我被这里的宁静与纯朴深深吸引，但同时也感受到了教育资源相对匮乏的现状。面对一双双渴望知识的眼睛，我意识到，自己肩上承载的不仅是书本上的内容，更是改变命运、点亮未来的火种。于是，我开始了与孩子们共同成长的'探索之旅。
在教学过程中，我尝试着用最简单直接的方式，将复杂的知识转化为他们能够理解和接受的形式。我们一起在田野间寻找数学的奥秘，用大自然的万物来诠释几何图形的美丽；在星空下讲述历史的长河，让每一个故事都充满温度与色彩。这样的教学方式，不仅激发了孩子们的学习兴趣，也让我们的课堂充满了欢声笑语。
除了知识的传授，我更注重孩子们品德与能力的培养。我鼓励他们勇敢面对生活中的困难，用乐观的心态去迎接每一个挑战。在课余时间，我组织了各种活动，如阅读分享会、手工制作比赛等，旨在培养他们的团队协作能力、创新思维和自信心。这些活动让孩子们在快乐中成长，也让我看到了他们身上无限的潜力。
与孩子们相处的日子里，我也收获了满满的感动与幸福。记得有一次，一个孩子因为家庭困难而面临辍学的困境，我得知后立刻联系了学校和社会各界的帮助，最终让他得以继续学业。那一刻，我看到了教育的力量，也感受到了自己作为教师的责任与使命。
在乡村教育的道路上，我深知自己还有很长的路要走。但正是这些经历与感悟，让我更加坚定了自己的信念：无论环境如何艰苦，只要心中有爱、有责任，就能为孩子们撑起一片天。我将继续在这片希望的田野上耕耘，用心去浇灌每一颗幼小的心灵，期待他们绽放出最灿烂的花朵。
